Fokus & Ruang Lingkup

LITERASIA: Jurnal Literasi, Kebudayaan, dan Pendidikan Inklusif Sekolah Dasar memublikasikan hasil penelitian orisinal dan kajian komprehensif berkualitas tinggi untuk memajukan praktik pembelajaran dan pedagogi pada pendidikan dasar.

Tujuan Penerbitan

  • Menyediakan wahana diseminasi ilmiah terdepan bagi dosen, peneliti, guru sekolah dasar, dan pemerhati pendidikan dasar di Indonesia dan kawasan internasional.
  • Memfasilitasi pembaruan metodologi pembelajaran berbasis riset empiris untuk meningkatkan kompetensi peserta didik Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah.
  • Menghubungkan teori keilmuan pendidikan dasar dengan implementasi praktis di kelas dan formulasi kebijakan kurikulum.

Ruang Lingkup Keilmuan

  • Literasi Awal, Membaca & Menulis Pemula di SDMetode fonik, kesadaran fonologis, kelancaran membaca, pemahaman wacana awal, dan program membaca terbimbing di kelas rendah.
  • Etnopedagogi & Pembelajaran Berbasis Budaya NusantaraIntegrasi cerita rakyat, tembang dolanan anak, permainan tradisional, dan nilai luhur lokal ke dalam pembelajaran SD/MI.
  • Pendidikan Inklusif di Sekolah Dasar RegulerManajemen kelas inklusif, akomodasi kurikulum, modifikasi asesmen, dan pendampingan bagi ABK (slow learner, disleksia, autisme, ADHD).
  • Pendidikan Karakter & Profil Pelajar PancasilaPembiasaan budi pekerti, nilai kebhinekaan global, gotong royong, nalar kritis, dan iklim sekolah yang aman dan membahagiakan.
  • Sastra Anak & Buku Bacaan BermutuKajian teks cerita bergambar, buku ramah cerna, apresiasi sastra anak Nusantara, dan pengembangan pojok baca interaktif.
  • Pemerolehan Bahasa & Transisi Bahasa Ibu ke Bahasa IndonesiaStrategi bridging language di daerah 3T, pelestarian bahasa daerah, dan penguasaan bahasa nasional bagi siswa kelas awal.
  • Pencegahan Perundungan (Anti-Bullying) & Iklim InklusifProgram sosio-emosional anak, budaya saling menghargai keragaman fisik dan kultural, serta pendampingan guru kelas.
  • Kolaborasi Sekolah, Orang Tua, dan KomunitasKemitraan tri sentra pendidikan, keterlibatan keluarga dalam pendampingan membaca di rumah, dan pemberdayaan pegiat literasi.
  • Pembelajaran Bahasa Multimodal & MultiliterasiLiterasi visual, literasi digital ramah anak, ekspresi drama anak, dan komunikasi lisan terstruktur.
  • Kurikulum Berdiferensiasi untuk Ragam Belajar SiswaPenerapan Universal Design for Learning (UDL) dan Individualized Education Program (IEP) di sekolah dasar.

Jenis Artikel yang Diterima

  • Artikel Penelitian (Research Article) — naskah hasil penelitian empiris kuantitatif, kualitatif, penelitian tindakan kelas (PTK), atau mix-method (5.000–8.000 kata).
  • Kajian Pustaka Sistematis (Systematic Literature Review) — telaah kritis komprehensif atas perkembangan riset topik tertentu dalam pendidikan dasar (maks. 8.000 kata).
  • Inovasi Desain Pembelajaran (Design and Development Research) — naskah pengembangan model pembelajaran, media digital, atau instrumen asesmen yang telah divalidasi dan diuji coba di sekolah dasar.